吴念最后两个字说得很轻，不过李马华还是看懂了。

她脸色一变，朝着吴念就是一段国粹。

“说完了吗？这人啊，做事情还是得为自己的孩子集福……”

吴念说完就走了。

李马华看着吴念走远了，她马上回房间打电话。

“马哥，我的事情被对面那个女人知道了，要是她告诉了王大勇，我们两个就死定了……”

李马华急急忙忙的打电话，她不知道的是，吴念早就监听了她的电话。

她还让两个系统把她们打电话的录音给录下来了。

“宿主，接下来怎么办？现在王大勇还被关着的，李马华有孩子，我们也不敢轻举妄动啊！”

020好像是真的着急了。

吴念倒是真的不着急。

她还有心情去买张彩票。

“020，对付这些人渣吧，我们就不能讲法律手段，我们的人做点儿特殊的手段……”

吴念说着，她就把那彩票放在自己包里面。

这边，警察局里面。

王大勇还算是积极配合工作，他也很快被放出来了。

他一出来，又对着吴念下手。

“臭婊子，看我不恶心你……”

王大勇说着，他就把自己拉的粑粑装在袋子里面。

趁着天黑，他把头一蒙，还专门在外面故意走了一圈才去涂吴念的门。

他以为自己这一切神不知鬼不觉的，殊不知，他的一举一动都在吴念的眼皮子底下。

“宿主，他好恶心啊……”

020也受不了了。

吴念也面漏嫌弃，这多久了，她好久没有遇上这样一个恶心的男人。

“让他涂吧，反正他会自作自受的……”

吴念故作高深的回答。

结合本次高效课堂过关课，我谈谈这半年关于高效课堂的总结与收获。

第一，高效课堂的模式，可以选择性嵌入自己的课堂，而不是强制性把自己的课堂设计全部纳入其中。第二，高效课堂是活的，是让学生活动起来，可以同桌互说，小组互动，小老师上台讲。我在上课的时候，上九加几时，我也让学生说了，但未多说，未说够，没有让学生充分表达出来。因此在后面的高效课堂中，我会读多给学生机会展示，让他们从小数学语言表达能力根据“7+2”高效课堂的要求，在上“8、7、6加几”时，我主要是让学生动起来，学生在结合“9加几”的知识点，自己总结、计算，培养学生的动口、动手能力。以学生为主时，老师要做好引导，老师要有亲和力，注重师生之间的情感沟通。教师要给学生亲善、和蔼之感。且莫过于严肃，让学生觉得教师严厉，不好接近。交流中捕捉学生的闪光点，表扬和赞赏学生，以便增强学生参与课堂学习活动的主动性和自信力。另外，课堂教学中教师对学生在学习活动中的表现要有鼓励性的评价。精心设计学生的学习活动，让学生在课堂中“动”起来。这节课，设计学生的活动有活力，使得课堂气氛热烈。学生的学习活动形式是多样的，人人都参与，学生动脑、动手、动耳、动口，培养了学生的实践、创新意识。一年级娃娃放手让他动起来，在今后的课堂中要注意纪律。

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