"沈飞老师！"

忽然后排一个老师举手。

“这位老师您有什么问题，请说。”“我想请问的是，在现场的这些孩子还没有成年，”

“现在教他们这些是不是太早了呢？”

“这是一个非常好的问题，”

沈飞点了点头，

“这位老师问的问题非常到位，”

“看来平日里肯定是一个经常思索教育质量，以及意义的老师！”

“对于这个问题的回答，”

“我是这样想的，”

“我们读一本书，他肯定会带给我们一些东西，”

“而这些东西有好的，有坏的，”

“坏的咱们不管，只需要把它丢弃掉，”

“而好的，那就分为两种，”“一种是现在用的上的，另一种是以后用得上的。”

沈飞说道这里，已经有不少老师明白他想表达的意思，

纷纷点头表示同意。

“那我们作为老师，”

“其实只需要判断这究竟是好的，还是坏的就行了！”

“如果是一种无用的坏的知识，”

“那我们不应该教给学生！”

“这是毫无疑问的！”

说到这，沈飞停顿了一下，

“但是，如果经过我们的判断，这是好的，”

“那么不管它是现在用得上，还是以后用得上，”“我们都应该把它教给学生。”

“并且我认为，”

“此时西游记这本书传达给我们的，”

“其实不是离我们同学们的生活很遥远的那种空中楼阁，”

“而是此时此刻就能用的上的知识。”

此时一个学生再次问道，

“沈老师，我想问下，您的意思是说，”

“我们在学校中也不能太相信周围人吗？”

沈飞示意其坐下，

接着回答道，

“没错，你可以这么理解。”

沈飞此话一出，顿时台下议论纷纷，

显然他们都不太认可这个观点。

“但又不能太极端。”沈飞补充说道，

“我打个比方，在学校，老师让你学习，”

“让你写作业，让你擦黑板，打扫清洁等等….”

"这些都属于正常的工作教育的一部分，"

“这个时候你不需要排斥，因为这是一件正常的事，”

“甚至它是对你也有好处的事。”

“所以你可以全无保留的去做它。”

沈飞行走在教室中，

尽量把声音扩散开来。

“但是！”

“如果一个老师让你放学之后和他一起回家补习？”

"第一，你应该明白这件事不合规定！""第二，这是可能对你的人生安全造成严重威胁与伤害的一件事！"

“所以你，坚决不能同意！”

“这就是我们所说的有所戒备，有所相信，”

“在学校，在监管下，他是老师，但是离开学校，“

”他的行为也许是正当的，也有可能是犯罪！”

沈飞这一番激烈言论，

学生们都是微微点头，

但是后面的老师们都眉头紧锁，

有人忍不住开口道。

“沈飞，你不也是老师吗？”

“你为什么要丑化老师！”

沈飞看了对方一眼，慢条斯理的说道，

“我再次申明，这不是丑化，这是让学生意识到社会的多面性，”

“让学生认识到学校其实也是社会的一部分，”

“学校其实也是一个小型的，“

”正在运转的社会！”

“不要相信，不在监管下的他人，”

“就如同，不要相信，“

”取经路上心思不断变幻的唐三藏一般。”

“说到底，这不是暗指某一个人，“

”而是指向人性！”

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